追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着(zhe)红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的雪山(xuěshān) 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军爬过(guò)的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越(fānyuè)的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把(bǎ)自己代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面(biékāishēngmiàn)的“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让(ràng)操场成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在奔跑与(yǔ)跳跃中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子们的(de)思想教育 小而美、碎而趣的“思政小课堂(kètáng)” 新建路小学(xiǎoxué)将体育教育 作为思政育人的(de)鲜活载体 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路”的主题(zhǔtí) 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢(tī)了五年球 但面对身材比我(wǒ)高大的对手 我也从不畏惧与他们对抗(duìkàng)” 图为体育教师在给学生们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然(tiānrán)契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书(jiàokēshū) 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是“以体育人”的(de)应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)